מרכז ׁשְלָמָא - עקרונות הקבוצה החברתית

• שיקום תחושת המסוגלות והדימוי העצמי של הילד בעזרת חוויה חברתית חיובית
• טיפוח היכולת לוויסות התנהגות מזיקות
• טיפוח ילדים בעלי מוטיבציה פנימית ואחריות אישית
• הקניית מיומנויות חברתיות וכלים לפתרון קונפליקטים ביומיום
• מפגש עם עוד ילדים בני גילם, המתמודדים עם קשיים ואתגרים

• הקבוצה משקפת את המציאות בחוץ. המפגש הוא מיקרוקוסמוס של מה שקורה לילד מול חברים, מורים, הורים ומערכת.

• לתהליך קבוצתי יש כוח ריפוי- ילד שחווה קושי חברתי בדרך כלל מרגיש בודד ולא שייך, בעוד בתהליך הקבוצתי יפגוש ילדים נוספים בגילו עם קשיים דומים לשלו, ומבין (אולי בפעם הראשונה) שלא רק לו זה קורה.

• הדינמיקה האינטימית שנוצרת בין חברי הקבוצה, מובילה פעמים רבות לקשר בין חברי הקבוצה מעבר לשעות הקבוצה.

• הכוח של הקבוצה מאפשר לילדים "להתאמן" שוב ושוב בתוך מרחב מוגן ובטוח, לחוות הצלחות ולשפר את היכולות החברתיות.

• הרבה פעמים הקבוצה, בניגוד למפגש אישי, היא זרז להופעת דפוסי ההתנהגות האוטומטים ולאמונות שמניעות אותנו.

התוכנית מבוססת על עקרונות מחקריים מעולם הפסיכולוגיה החיובית: לימוד סגנון הסברי אופטימי, מחשבות אוטומטיות ואופן ההתמודדות איתם, הזכות להיות אנושי, לקיחת אחריות והנעה פנימית, חוזקות ויישום שלהן בחיי היום יום, התמודדות עם "חבלנים". העברת התכנים מתרכזת סביב משחקים חברתיים. הסיטואציות שנוצרות מאפשרות למנחים ללמוד על דפוסי התנהגות (כמו- תוקפנות, אימפולסיביות, רגזנות, הימנעות, חוסר בטחון) הגורם לילד קושי חברתי. כך בזמן אמת המנחים מאפשרים לילד לרכוש את המיומנות הנדרשת לו להתמודדות עם דפוס ההתנהגות.

• לילדים המתמודדים עם ביישנות וחרדה חברתית• לילדים עם קושי במיומנות חברתית (אין חברים, תוקפנות, בדידות)
• לילדים המתמודדים עם התקפי זעם ואלימות
• לילדים לפני מעברים- עליה לכיתה א, מעבר לחטיבת הביניים (ייפתחו קבוצות ייחודיות בתקופות מסוימות במהלך השנה).